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创新教研形式 助摧“双减”升级

      为深入贯彻落实“双减”政策,减轻学生过重作业负担,提高教学质量,宜丰二中以全面提升课堂教学效率为宗旨,各年级召开了教学研讨会、各备课组教学质量分析会等会议,会议围绕“质量提升、作业设计、课堂管理”等内容展开讨论,各抒己见,达成共识,最终形成了有效方案,为教师提供了具体的方法指导,将减负提质做实做强。

一、年级质量分析会

      知之愈明,则行之愈笃。

      科研处幸锦林主任、年级主任罗小玲就上学期期末成绩及阶段性测试做了多角度、深层次的数据分析对比,强调了 “全科合格率”和“各科完成度”重要性,明确了存在的差距和问题,并结合本校实际情况提出了切实可行的措施,共同探讨了在“双减”背景下,如何采用多样化的教学手段提高课堂教学效率,如何引领学生多角度思考形成良好思维,真正实现减负提质。

幸主任肯定了年级取得的成就,特别强调大家要继续把工作做实,树立质量意识;发挥团队优势,重视资源共享;精心研读教材,吃透大纲理念;立足实际,深耕课堂、细作课后,落实“双减”,提升质量。

二、备课组教学质量分析会

(一)语文组

      时代浪潮中,如何促进“双减”落地,语文备课组形成了共识:深研教材,精准备课;不拘形式,激发兴趣;注重语言,趣味课堂;作业设计多样,替代传统抄写;分层细化,兼顾差异;课后服务特色化等方式提质增效。课上课下两手抓,提升语文教师教学艺术的同时开阔学生视野,全面提高语文核心素养。 

(二)数学组

      课堂教学质量是助力“双减”政策行稳致远的“降压线”。数学备课组积极开展教学研讨会:合理利用多媒体,改善数学认知环境,创新自主学习方式,培养数学素养;活力课堂让学生在轻松环境中提高数学能力和理性思维。

(三)英语组

      英语备课组教研会中着重强调发挥教师主导趣味性课堂的作用,减轻学生紧张、疲劳等心理负担;培养班级英语学科带头人,优化学生自主学习能力等方式。此法有利于学生自管自促,提升自主学习性,有助于提效减负。

(四)综合组

      “双减”不是在教育责任上撂担子,为保证减负不减质,综合备课组长对组员教师提出了更高要求:透彻研习教材、健全作业模式和形式,作业布置少而精,精而有趣,安排生动活泼的口头作业,转变教育评价方式;借助了智慧作业自主归集等新手段,激发学生兴趣和提升思维力,增强自主学习能力。

三、班级教学质量分析会

      学校要求各年级以搞好班级教育、提高教学质量为宗旨,以建立班级教师的集体目标,落实教书育人的岗位职责为核心,初一年级开展了班级教学质量分析示范课,由优秀班主任黎佳琪、刘伟晴主讲,其他班主任到会学习观摩,会后交流研讨,共享提高班级教学质量经验。两位教师分析了本班学生的平均分、最低最高分、优秀率、及格率等,从横向与纵向两方面让学生了解自己取得的进步与不足,引导学生做好学习后的阶段反思,并给出学法指导。同时,发挥班干作用,指导班干对本阶段班级情况、班级工作、班级特色进行总结,让学生进一步端正学习态度,抓好班风促进学风,提高学习效率。

四、班科协调会 

      为更好地开展教研工作,加深学科之间的平衡发展,进一步使各学科教师团结协作,取长补短,形成教育合力,提质增效助催“双减”。各年级(部)各班级举行了班科协调会,各任课教师积极参与,就学习风气、学习管理、学生学情等方面进行了讨论分析,并制定了针对性的补救措施。而基于偏科问题,各协作组教师展开了全面讨论,各教师依据班级成绩单圈画了偏科问题严重的学生,针对学生特点及出现的问题进行了交流,并提出对应措施。形成了齐抓共管的良好局面,落实了学生整体推进计划,进一步提高了学生学习效率,助力了“双减”政策落地。

      本次教研活动,各备课组教师积极响应,大胆探索,群策群力,提出了一系列符合学科发展规律、适应学生身心发展的举措。我们相信,这将成为“双减”背景下又一个崭新的起点,将进一步促进学校教育教学质量迈上新台阶!

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